quinta-feira, 20 de setembro de 2012
8º ano atividade sobre a chegada da família real ao Brasil
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Atividades de fechamento sobre mitologia grega
Como
sabemos, o povo grego era politeísta, ou seja, possuía uma infinidade de deuses
que para o povo respondiam a uma "função" ou atividade
específica.
Vamos
agora, então, fazer uma viagem no tempo...
Você
encontrou uma porta no tempo e voltou a Grécia Antiga, na sua fase arcaica, por
volta de VIII a.C. e ao olhar para o lado você se depara com uma placa indicando
"Monte Olimpo". Imediatamente, você se recorda da aula que teve na escola e
entende que está na morada dos deuses gregos, que tinha Zeus como seu
superior...
Entre nessa aventura e descubra o que
o Monte Olimpo tem a oferecer a você!!!
TAREFAS
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terça-feira, 18 de setembro de 2012
terça-feira, 11 de setembro de 2012
Questões sobre a colonização espanhola
Caros alunos do 7º ano, estou postando alguns exercícios sobre a matéria estudada em sala.
Vamos tentar, dúvidas podem ser esclarecidas aqui ou em sala. Abraços.
1-Por cima das ruínas dos incas, astecas e maias, os espanhóis consolidaram seu poderio e riqueza. Até meados do século 16, a colonização espanhola estava completamente organizada, sendo a mineração do ouro e da prata as principais atividades lucrativas.
2-O império colonial espanhol era gigantesco. Ocupava um território maior que o império português (Brasil). Para administrar tão vastas áreas, a Coroa Espanhola criou uma estrutura jurídico-administrativa, composta de vários órgãos.
3-Cortés chegou ao México com pouco mais de quinhentos soldados e Pizzaro entrou no Peru com cerca de 180 homens. Como tão poucos espanhóis conseguiram derrotar milhares de astecas e incas? Existem várias razões para a vitória dos espanhóis. Dentre essas razões podemos considerar, EXCETO
4-"(...)
Assim, não pense ninguém que foram tirados o poder, os bens e a liberdade (dos
indígenas): e sim que Deus lhes concedeu a graça de pertencerem aos espanhóis,
que os tornaram cristãos e que os trata e os consideram exatamente como digo.
(...) Ensinaram-lhes o uso do ferro e da candeia (...) Deram-lhes moedas para
que saibam o que compram e o que vendem, o que devem e possuem. Ensinaram-lhes
latim e ciências, que valem mais do que toda a prata e todo o ouro que eles
tomaram. Porque, com conhecimentos, são verdadeiramente homens, e da prata nem
todos tiravam muito proveito. (...)"
Confira as respostas!
1- A 2- B 3- D 4- C
Vamos tentar, dúvidas podem ser esclarecidas aqui ou em sala. Abraços.
1-Por cima das ruínas dos incas, astecas e maias, os espanhóis consolidaram seu poderio e riqueza. Até meados do século 16, a colonização espanhola estava completamente organizada, sendo a mineração do ouro e da prata as principais atividades lucrativas.
Sobre
a colonização espanhola na América é CORRETO afirmar:
a)
Os
adelantados eram os conquistadores que, pelo sucesso
conseguido, recebiam amplos poderes civis e militares para governar determinada
região.
b)
Os
espanhóis agiram com violência porque não contaram com boa receptividade dos
nativos, que acreditavam que eles (os espanhóis) eram os enviados dos deuses
para destruí-los.
c)
A
violência e a injustiça com os nativos aumentaram quando a coroa substituiu os
conquistadores pela burocracia régia (pessoas de confiança do
rei).
d)
A
empresa de colonização espanhola foi organizada fora dos padrões fixados pela
política mercantilista, já que os espanhóis controlavam todas as atividades na
colônia.
2-O império colonial espanhol era gigantesco. Ocupava um território maior que o império português (Brasil). Para administrar tão vastas áreas, a Coroa Espanhola criou uma estrutura jurídico-administrativa, composta de vários órgãos.
Na coluna da
esquerda estão os principais órgãos criados pela Espanha e na
coluna da direita, a função de cada um. Relacione corretamente as colunas e
marque a letra correspondente.
1
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Casa de
Contratação
|
( )
Órgão responsável pela aplicação da justiça nas colônias: tribunais
judiciários de última instância na América
|
2
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Conselho das
Índias
|
( )
Órgão cuja função era controlar todas as questões relativas ao comércio e
navegação entre a Espanha e suas colônias
americanas.
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3
|
Audiências
|
( )
Espécie de câmara municipal, cuja função era cuidar da administração
local.
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4
|
Cabildos
|
( )
Órgão com amplas atribuições, como administração elaboração de
leis,
|
A numeração
CORRETA é:
a) 1 3
2 4
b) 3 1
4 2
c) 4 2
1 3
d) 2 4
3 1
3-Cortés chegou ao México com pouco mais de quinhentos soldados e Pizzaro entrou no Peru com cerca de 180 homens. Como tão poucos espanhóis conseguiram derrotar milhares de astecas e incas? Existem várias razões para a vitória dos espanhóis. Dentre essas razões podemos considerar, EXCETO
a)
a
superioridade bélica caracterizada pela utilização de armas de
fogo.
b)
as
doenças trazidas pelos espanhóis, tais como sarampo,
gripe.
c)
o
modo de agir e pensar dos espanhóis não eram compreendidos pelos
nativos.
d)
os
nativos conheciam muito mais os costumes dos espanhóis do que estes dos
nativos.
(GÓMARA,
Francisco López de. "Historia General de las India". Coletânea de
Documentos para a História da América. São Paulo: CENP,
1978)
Leia
as afirmativas.
Estão
corretas as afirmativas
I
– Os espanhóis reconhecem não terem feito nada que pudesse compensar os nativos
pela invasão e morte de vários deles.
II
– Para os espanhóis, não houve escravidão, mas o encontro dos nativos com Deus
através da catequização.
III
– O texto afirma ser o conhecimento adquirido pelos indígenas, através dos
espanhóis mais importante do que o ouro e a prata.
a)
I
e II.
b)
I
e III.
c)
II
e III.
d)
I,
II e III.
Quiz de mitologia grega - Medusa
Quem era Medusa?
Agora confira suas respostas:
1- Górgona 2- Fórcis 3- Ceto 4- Euriale e Esteno 5-Atena 6- Serpentes 7- corais 8- pedra 9- Poseidon
10- Perseu
2 - Quem é o pai de Medusa?
3 - Como se chama a mãe de Medusa?
- (4 letras)
4 - Como se chamam as irmãs de Medusa?
5 - Foi uma maldição de qual deus(a) que transformou Medusa em um monstro?
6 - Em que animal os cabelos de Medusa transformou-se?
7 - O que se formou nos mares através do sangue de Medusa?
8 - Quem olhasse para os olhos de Medusa o que se tornaria?
9 - Quem era o pai do filho de Medusa?
10 - Quem foi o herói que matou Medusa?
Agora confira suas respostas:
1- Górgona 2- Fórcis 3- Ceto 4- Euriale e Esteno 5-Atena 6- Serpentes 7- corais 8- pedra 9- Poseidon
10- Perseu
sexta-feira, 7 de setembro de 2012
Paródia período joanino
Alunos do 8º ano essa vocês vão ter que aprender!!!!!!
Paródia
– Período Joanino
Ritmo: música Whisky a go go – Roupa Nova
Ritmo: música Whisky a go go – Roupa Nova
E
D. João desembarcou aqui
Veio
fugindo de Napoleão
Abriu
os portos às nações amigas
E
fez tratado de navegação
Depois
criou o Banco do Brasil
Desenvolveu
administração
Brasil
foi elevado a Reino Unido
Mas
lá em Porto tem revolução.
E
D. João vai voltar
Mas
Pedro fica em seu lugar
A
corte vai reclamar
Mas
Pedro disse que vai ficar
Refrão:
D.
Pedro só quer poder e moral
Independência
ou morte é o sinal
História
é uma matéria genial.
Para os meus alunos do 7º ano um bom texto sobre a colonização espanhola.
Um texto de Rainer Sousa
A expansão do comércio europeu, a partir do século XV, impeliu várias nações europeias a empreenderem políticas que visassem ampliar o fluxo comercial como forma de fortificar o estado econômico das nascentes monarquias nacionais. Nesse contexto, a Espanha alcança um estrondoso passo ao anunciar a existência de um novo continente à Oeste. Nesse momento, o Novo Mundo desperta a curiosidade e a ambição que concretizaria a colonização dessas novas terras.
Ao chegarem por aqui, os espanhóis se depararam com a existência de grandes civilizações capazes de elaborar complexas instituições políticas e sociais. Muitos dos centros urbanos criados pelos chamados povos pré-colombianos superavam a pretensa sofisticação das “modernas”, “desenvolvidas” e “civilizadas” cidades da Europa. Apesar da descoberta, temos que salientar que a satisfação dos interesses econômicos mercantis era infinitamente maior que o valor daquela experiência cultural.
Um dos mais debatidos processos de dominação da população nativa aconteceu quando o conquistador Hernán Cortéz liderou as ações militares que subjugaram o Império Asteca, então controlado por Montezuma. Em razão da inegável inferioridade numérica, nos questionamos sobre como uma nação de porte tão pequeno como a Espanha foi capaz de impor seu interesse contra aquela numerosa população indígena.
Para explicarmos essa questão, devemos avaliar uma série de fatores inerentes a essa terrível e violenta experiência que marca o passado americano. Primeiramente, frisamos a superioridade bélica dos europeus, que contavam com potentes armas de fogo e atordoavam os nativos que se deparavam com a inédita imagem de homens montados em cavalos. Ao mesmo tempo, o próprio contato com os europeus abriu caminho para a instalação de epidemias que matavam as populações nativas em poucos dias.
Enquanto o confronto e a doença funcionavam como importantes meios de dominação, devemos também dar a devida importância a outra estratégia espanhola. Em alguns casos, os espanhóis instigavam o acirramento das rivalidades entre duas tribos locais. Dessa forma, depois dos nativos se desgastarem em conflitos, a dominação hispânica agia para controlar as tribos em questão.
Depois da conquista, os colonizadores tomaram as devidas providências para assegurar os novos territórios e, no menor espaço de tempo, viabilizar a exploração econômica de suas terras. Sumariamente, a extração de metais preciosos e o desenvolvimento de atividades agroexportadoras nortearam a nova feição da América colonizada. Para o cumprimento de tamanha tarefa, além de contar com uma complexa rede administrativa, os espanhóis aproveitaram da mão de obra dos indígenas subjugados.
Somente na passagem dos séculos XVIII e XIX, momento em que a Revolução Industrial e o Iluminismo ganhavam forma, observou-se o fim da exploração colonial. Os processos de independência desenvolvidos por todo o continente abriram caminho para a formação de um grande mosaico de nações e Estados que deram fim à colonização. Contudo, os vindouros problemas mostraram que existia um longo caminho a se trilhar em busca da tão sonhada soberania.
Por Rainer Sousa
Graduado em História
Equipe Brasil Escola
Um texto de Rainer Sousa
A expansão do comércio europeu, a partir do século XV, impeliu várias nações europeias a empreenderem políticas que visassem ampliar o fluxo comercial como forma de fortificar o estado econômico das nascentes monarquias nacionais. Nesse contexto, a Espanha alcança um estrondoso passo ao anunciar a existência de um novo continente à Oeste. Nesse momento, o Novo Mundo desperta a curiosidade e a ambição que concretizaria a colonização dessas novas terras.
Ao chegarem por aqui, os espanhóis se depararam com a existência de grandes civilizações capazes de elaborar complexas instituições políticas e sociais. Muitos dos centros urbanos criados pelos chamados povos pré-colombianos superavam a pretensa sofisticação das “modernas”, “desenvolvidas” e “civilizadas” cidades da Europa. Apesar da descoberta, temos que salientar que a satisfação dos interesses econômicos mercantis era infinitamente maior que o valor daquela experiência cultural.
Um dos mais debatidos processos de dominação da população nativa aconteceu quando o conquistador Hernán Cortéz liderou as ações militares que subjugaram o Império Asteca, então controlado por Montezuma. Em razão da inegável inferioridade numérica, nos questionamos sobre como uma nação de porte tão pequeno como a Espanha foi capaz de impor seu interesse contra aquela numerosa população indígena.
Para explicarmos essa questão, devemos avaliar uma série de fatores inerentes a essa terrível e violenta experiência que marca o passado americano. Primeiramente, frisamos a superioridade bélica dos europeus, que contavam com potentes armas de fogo e atordoavam os nativos que se deparavam com a inédita imagem de homens montados em cavalos. Ao mesmo tempo, o próprio contato com os europeus abriu caminho para a instalação de epidemias que matavam as populações nativas em poucos dias.
Enquanto o confronto e a doença funcionavam como importantes meios de dominação, devemos também dar a devida importância a outra estratégia espanhola. Em alguns casos, os espanhóis instigavam o acirramento das rivalidades entre duas tribos locais. Dessa forma, depois dos nativos se desgastarem em conflitos, a dominação hispânica agia para controlar as tribos em questão.
Depois da conquista, os colonizadores tomaram as devidas providências para assegurar os novos territórios e, no menor espaço de tempo, viabilizar a exploração econômica de suas terras. Sumariamente, a extração de metais preciosos e o desenvolvimento de atividades agroexportadoras nortearam a nova feição da América colonizada. Para o cumprimento de tamanha tarefa, além de contar com uma complexa rede administrativa, os espanhóis aproveitaram da mão de obra dos indígenas subjugados.
Somente na passagem dos séculos XVIII e XIX, momento em que a Revolução Industrial e o Iluminismo ganhavam forma, observou-se o fim da exploração colonial. Os processos de independência desenvolvidos por todo o continente abriram caminho para a formação de um grande mosaico de nações e Estados que deram fim à colonização. Contudo, os vindouros problemas mostraram que existia um longo caminho a se trilhar em busca da tão sonhada soberania.
Por Rainer Sousa
Graduado em História
Equipe Brasil Escola
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